关于装备管理理论与实践的研究，始终是新时期以来在教育装备快速发展中受到装备领域密切关注的一个重要课题。这一时期的装备管理研究，既有适应现代装备发展要求的现实推动，也有观念重塑、机构变革、工作模式重建的理性需求，这既是新时期装备工作转型的一个必经过程，又在客观上促进了新时期装备理念的形成和发展。此方面研究的重点是围绕装备发展趋势和现实实践要求，主要从系统论的角度，分析装备历史和现实，探究管理的理论及重要实践意义，实施科学管理的必要性、基本方法、途径和基本内容。随着研究的不断深入，逐步揭示出教育装备发展规律，具体阐释了教育装备的基本功能，回答了科学管理决策、优化管理与充分发挥装备效能的相互关系等实际问题，拓展了装备理论研究的范围，丰富了装备内涵，促进了装备管理理论基本框架的形成，初步形成国际化视野下的服务教育、创新进取、包容并蓄、重实践、重效能的装备理念。
可以说，在新时期进行的教育装备理论研究是以教育、教育技术与教育装备的相互关系及其内在规律为重点展开的，回答“是什么，为什么”的问题。与之相联系，自然就回到问题本身的另一方面，即既然教育装备是教育事业不可或缺的重要组成部分，起着重要的条件、保障、促进作用，那么其功能作用如何才能实现？如何能更好实现？这一问题显然是新时期教育装备管理工作转型中遇到的不能回避且需认真研究解决的问题，也即回答“做什么，怎么做”的管理实践变革问题。
（全文详见）2015年第06期
