初中数学知识具有很强的逻辑性与抽象性，利用合适的数学模型，将抽象、复杂的知识形象化、具体化、简单化，全面地理解数学知识。对于初中数学课堂来说，自制教具也是十分有效、具有创造性的工具。为深入理解数学，可引导学生自己动手制作所需要的模型，这样既能够使学生自我动手操作能力有所提高，还能提高初中数学的教学质量，同时培养学生的创造能力，教师不仅要教会学生动脑，还要引导学生动手，充分调动学生的各种感觉器官，进而增强学生的思维能力与观察能力，将数学教育与数学知识教学更好结合，达到新课标对初中数学教学的要求。
（全文详见）2015年第11期
