教育界存在一个普遍的现象：当社会上一个新技术或新事物出现时，人们会立刻将它们拿到教育教学之中应用，或者作为教学内容与研究对象，或者作为教学工具与研究手段。作为教学内容与研究对象是无可厚非的，甚至应该是积极提倡的；而作为教学工具与研究手段则必须慎重，应该给予充分的分析论证后才行。因为教育与其他领域不同，形成教育装备的那些工具与手段的作用对象是宇宙间最为复杂的人的头脑，是人的“心”，不能总是试验错了、失败了之后再重新来过。目前在教育领域，正像对待其他新技术或新事物一样，当“大数据时代”概念出现时，关心教育的人们将又会面临这种抉择。
（全文详见）2014年第04期
