随着装备发展，新时期装备管理研究逐步由孤立向系统化发展——由装备构成自身向现代教育事业有机组成部分方面转变，由单一体系考察向整体动态联系研究方向深入。相关研究基于系统的方法，增强了对现代教育活动的全系统分析，高度重视对装备规律和实践的考察研究，着眼于教育装备实现其价值的全过程，以满足和保障教育需要为目的，以实现投入—效益最大化为目标[1]，在实践中逐步明晰了装备研究及实践的方法、途径。
（全文详见）2015年第07期
